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            高校教育管理中网络技术的运用分析

            发布时间:2018-06-25

              
              1、计算机网络技术在高校中运用的优势
              
              1.1 丰富固有的网络教学资源并实现资源共享
              
              当前大多高校都在利用计算机网络系统去丰富固有的网络教学资源, 教师可通过校园网获取更全面、更完善的相关教学资料与教育信息, 实现从备课、到授课再到课后复习与总结等各环节的信息升级, 打破了固有的资料欠缺与知识局限等障碍, 且由于网络技术的便捷性, 其也大大提高了丰富资源的效率, 使教学的效率也随之而提升。网络教学在操作上并不复杂, 因此, 在实现资源共享的过程中, 教师不仅可以将主要的精力用以教案的组织和编撰上, 同时可以对学生的机子进行一定控制, 如此便于教师更好地去集中教学和管理、维护, 帮助和引导学生如何获取及利用学习的资源。

              
              1.2 分布处理, 便于信息交流
              
              高校利用网络来实现分布处理, 能够建立起性能优良、可靠性高的分布式数据库系统。这样可以使学生在利用网络查阅资料时更加方便快捷, 且内容也更加全面丰富, 不仅对学生的阅读面与阅读方式有着很大的改善, 也会更加方便于教师对学生的指导。相较于传统教学, 高校在网络技术层面的升级使之弥补了旧有教学方式中的各种不足, 其能够兼容各种拓扑结构, 并适应高速传输的需要。除此之外, 计算机多媒体交互式网络还可为师生提供相互交流的平台, 以实现彼此实时的信息交流, 通过这个平台, 学生可以与各领域的专家、教师们进行交流与分享, 进而提高自身的知识面。
              
              1.3 实现远程教学, 提高教学的灵活度
              
              利用计算机网络技术实施教学的升级, 从某种层面来说, 它实际上是在某种操作环境下, 将传统的黑板以计算机显示器屏幕代替, 将粉笔以键盘操作替代, 将书本的知识框架以更全面更庞大的信息量代替, 这样一来, 值得思考的是:那么是否还需要传统的教室?倘若只从教学方式去看待这一问题, 如果教师可以通过计算机系统来完成整个教学过程中的管理, 使用多种形式的媒体技术, 在不同时间、空间中实现文本、声音影像等信息的传阅, 便可对学生进行远程教学, 在更加节省时间和精力的条件下开展教学活动。
              
              如今, 随着教育的开放化, 师生间的面对面交流实际上大为减少, 传统班级里, 由于课程的模式化和教学硬件的不足, 往往使课堂变得枯燥无味, 但是如果能够合理地利用网络技术与远程教学的结合, 使课程难点高效率地以图像、动画、声音的方式被转换, 通过其他感官的刺激使枯燥的知识变的形象生动, 更使得同学们能够提高学习的兴趣。
              
              2、计算机网络技术在高校教育管理应用中存在的主要问题
              
              2.1 学生对于计算机网络技术的使用不当
              
              计算机网络技术在高校教学中的应用, 是信息时代中教育的一个趋势走向。相比于传统的教学设备, 计算机网络技术在教学中所体现出的高效性、开放性、全面性等大大丰富了学生的学习内容与学习方式。但是在学习与应用的过程中, 很多高校的学生对计算机网络技术使用不当, 更缺乏自制力和判断力, 导致部分学生沉迷于网络游戏和其他类型的休闲娱乐而无法自拔, 从而造成了学业的滞后与生活的堕落, 甚至是走入歧途。
              
              2.2 网络技术与教育管理之间的矛盾
              
              在科技高速发展的今天, 网络技术每天都在以不断进展的速度实现自身的发展, 这就使得高校的教育管理系统很难以同样的速率跟随网络技术的发展脚步。二者在发展速度层面的矛盾导致它们难以针对教学目标进行及时的调和与分配, 也就是说, 高校教育管理由于在经济和技术上不占优势, 缺乏及时更新新型计算机技术的实质条件, 便导致了高校教育管理中的计算机网络技术难以发挥最佳的应用成效。
              
              2.3 网络病毒对教学的负面影响
              
              计算机网络技术在高校教育中的实际应用, 使教学在管理和设置上都得到了较大的提升, 使学校的人力资源及教育资源都得到了合理的配置, 并直接改善了旧有的、不适应新形势的管理结构。但是在开放性网络环境下, 也存在着很多网络安全隐患, 如网络病毒的入侵。这些病毒对教育管理的正常运行带来了很多的面影响。如破坏了高校教育管理系统的数据资料, 导致很多教育管理软件不能够被正常使用, 并为高校教育管理工作带来难度等。
              
              3、高校教育管理中对计算机网络技术的优化对策
              
              3.1 引导学生正确应用计算机网络技术
              
              大学生沉迷于网络游戏而荒废学业是一个普遍且棘手的现象。针对此类问题, 高校应以引导学生正确使用计算机网络技术为目标, 去优化高校教育管理中的计算机网络技术。在这一点, 教育者首先需要娴熟地掌握网络技术, 并将它的实际优势运用到教学与管理中, 通过开放式的网络教学让学生认识到网络的真正实用性, 改正学生对网络技术的不恰当使用, 从而提升教学的水平和管理的效率, 使得学生在学习与生活中能够感受到网络技术的科技性, 并且能够对计算机网络技术有着全新的认识, 主动开发计算机网络技术。
              
              3.2 促进网络技术的优化系统
              
              优化高校的网络技术优化系统, 是高校当前在此领域所面临的首要问题。首先, 需要借助计算机网络技术去优化高校的教育管理系统, 利用大数据技术对学生实施定向培养, 并为学生制定职业规划。其次, 高校应积极呼吁相关部分对其进行计算机网络技术方面的投资, 使高校的网络技术能够跟上时代所需、教学所需。再者, 高校对计算机网络技术的应用需建立在符合高校教育管理的标准之上, 只有这样, 二者才能够相辅相成, 实现科技化的教学管理。
              
              3.3 提升网络系统的病毒防护
              
              提升高校的网络系统的病毒防护, 就需要引入相关的网络病毒防护技术, 避免病毒的干扰对教学进程与网络软件造成不利影响, 比如, 在高校教育管理体系中安装防火墙, 使其对其他外来的安全威胁起到强力阻止的作用, 使病毒攻击者无法对信息网络进行攻击。且防火墙具备网络访问的记录功能, 这就能够为计算机系统提供网络安全统计数据, 并经过内部数据的判断, 及时进行报警。
              
              4、结语
              
              现代教育的教学方式不仅要求教师具备很高的专业技能、职业素养和知识储备, 更对高校的教学模式能否跟进时代的变化提出了更综合的要求。高校的最终教学目标是实现学生的自主学习, 而让学生利用计算机网络技术来进行自主学习, 是高校与教师所面临的新课题。若能将网络技术与高校教学紧密结合, 不但能实现全校办公的网络化, 还实现了教学资源的共享, 并建立了庞大的教学资源库, 对高校教学质量的提升起到了非常重要的作用。
              
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